4. Ce Este Învățarea Adulților?
Dezvoltată de Malcolm Knowles în 1968, Teoria învățării adulților sau andragogia, a introdus concepte și studii despre modul în care adulții învață și cum diferă de cea a copiilor. Deși procesul de învățare este similar pentru copii și adulți, tehnicile folosite în acest proces diferă unele de altele. Există o mare diferență între proiectarea unei lecții pentru adulți și proiectarea unei lecții pentru copii.
Teoria învățării adulților subliniază că adulții au stiluri de învățare diferite și că ar trebui determinate stilurile de învățare adecvate. Această teorie a fost dezvoltată și adaptată de-a lungul anilor. Există cinci ipoteze de bază și patru principii de andragogie pe care se bazează teoria (Knowles, 1978; Merriam, 2008).
Teoria Învățării Adulților
(Flota Navală și Pregătirea Familiei, 2018)
6 Ipoteze de Bază ale
Teoriei Învățării Adulților a lui Knowles
Malcolm S. Knowles, un nume important în andragogie, a pus bazele celor 6 ipoteze de bază ale învățării adulților.
- Cel care învață trebuie să știe.
Înainte ca adulții să înceapă să învețe ceva, trebuie să știe ce, de ce și cum să învețe.
- Concepția despre sine a celui care învață este importantă.
În comparație cu copiii, adulții își asumă responsabilitatea pentru propriile decizii și vieți.
- Experiențele anterioare ale celui care învață au o importanță esențială în procesul de învățare.
Adulții dobândesc cunoștințe și experiență în diferite domenii de-a lungul vieții. Din acest motiv, conținutul fiecărei formări pregătite pentru adulți ar trebui să fie cât mai mult personalizat, ținând cont de aceste cunoștințe și experiențe diferite.
- Este important să fie gata să învețe.
Adulții trebuie să fie pregătiți să învețe ceea ce trebuie să știe și să folosească pentru a face față problemelor din viața reală.
- Orientarea învățării ar trebui avută în vedere în educația adulților.
În timp ce învățarea la copii sau tineri se bazează pe o abordare centrată pe subiect, învățarea la adulți este centrată pe problemă.
- Motivarea învățării este esențială în educația adulților.
În timp ce adulții pot răspunde la unii stimuli externi (o promovare, un loc de muncă mai bun, un salariu mai mare), cei mai puternici motivatori sunt presiunile interne, cum ar fi plăcerea la locul de muncă și calitatea vieții (Knowles, 1978; Merriam, 2008).
Cele 4 Principii ale Andragogiei
Stilurile de învățare ale adulților ar trebui să fie luate în considerare pentru orice program de educație ce urmează să fie dezvoltat pentru adulți, iar în acest proces ar trebui luate în considerare patru principii de bază ale andragogiei. Aceste principii sunt 
prezentate mai jos:
- Când vine vorba de învățare, adulții preferă să fie implicați în planificarea, implementarea și evaluarea procesului de educație. În același timp, adulții doresc să controleze și să știe ce, când și cum învață în timpul procesului de învățare.
- Adulții beneficiază mai mult de pe urma experienței lor în procesul de învățare. Ei încearcă să facă unele conexiuni între noile experiențe de învățare și cele vechi.
- Adulții preferă să găsească soluții și să raționeze pentru a învăța.
- „Cum pot folosi aceste informații?” Ei vor să știe răspunsul la întrebare și că acele cunoștințe pe care le-au învățat sunt aplicabile (Knowles, 1978; Merriam, 2008).