A. Enerji Vericiler, Buz Kırıcılar ve Takım Oluşturma Aktiviteleri

Resmi olmayan bir organizasyon, bir gençlik değişimi ya da büyük bir eğitim semineri olsun, katılımcıların her zaman başkalarıyla bir ortaklık kurduklarını hissetmeleri gerekir. Sıcak, arkadaş canlısı ve kişisel bir öğrenme ortamı yaratıldığında, insanlar daha fazla katılacak ve daha fazla öğreneceklerdir. Başka bir deyişle, kolaylaştırıcı ve eğitici olarak katılımcıları hazırlamak ve yeni öğrenme ortamları sunmak bizim görevimizdir. Bunu yapmanın en eğlenceli ve etkileşimli yolu, buz kırıcılar, takım oluşturma etkinlikleri ve enerji vericiler gibi grup etkinliklerini dahil etmektir.

Enerji vericiler, bir grubu canlandıran hızlı, eğlenceli aktivitelerdir. Özellikle yemekten sonra, grupların yorulduğu veya günün geç saatlerinde enerjinin düştüğü ve motivasyonun düştüğü zamanlarda faydalıdırlar.

“Buzkıran” terimi, kutup bölgelerindeki buzu parçalamak için tasarlanmış “buzkıran” adı verilen özel gemilerden gelen “buzu kırma” kelimesinden gelir. Ve bu gemilerin diğer gemilerin seyahat etmesini kolaylaştırdığı gibi, bir buzkıran da öğrencileri daha rahat ettirerek ve konuşmayı teşvik ederek öğrenmenin gerçekleşmesinin önünü açmaya yardımcı olur. Spesifik olarak, bir buzkıran, insanların birbirlerini tanımalarına yardımcı olmak için tasarlanmış bir aktivitedir ve genellikle isimlerin ve diğer gerekli bilgilerin paylaşılmasını içerir.

Bir takım oluşturma etkinliği, grupların bağlar oluşturmasına ve bir takım olmalarına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Takım oluşturma etkinlikleri, grup üyelerinin birbirlerinin adlarını ve belki de bazı kişisel bilgilerini zaten öğrenmiş olmaları ve grubun daha uyumlu hale gelmesi ve birlikte çalışmaya ve öğrenmeye alışmaya başlaması bakımından buz kırıcılardan farklıdır.

Genellikle bir buz kırıcı, bir takım oluşturma etkinliği ve bir enerji vericler kesişir. Örneğin, katılımcılardan adlarına göre alfabetik sıraya göre sıraya girmelerinin istendiği bir etkinlik sırasında, katılımcılar birbirlerinin adlarını öğrenecekler (tipik bir buzkıran), sırayı oluşturmak için bir ekip olarak birlikte çalışacaklar (takım oluşturma), ve ayağa kalkıp odanın içinde hareket edebilmek (bir enerji verici) ile canlanmış olacaklardır.

Bu üç araç arasındaki temel fark, oturumun planlanan hedeflerinden ve araçların zamanlamasından kaynaklanmaktadır. Enerji vericiler daha çok hareket, ses ve eğlenceli bir şekilde grubu canlandırmak için kullanılırken, buz kırıcılar daha çok “birbirini tanıma” amacına hizmet etmek için kullanılır. Takım oluşturma faaliyetleri bu araçların her ikisini de içerebilir, ancak deneyimsel öğrenme deneyimi açısından farklılık gösterir. Takım oyunları, katılımcıların birlikte çalışmaktan ve oynamaktan keyif aldıkları, takım ruhunu geliştirip grup dinamiklerini artırdıkları somut deneyimlerdir. Bu nedenle, deneyimin sonunda, katılımcıların öğrenme deneyimlerini yansıtabilecekleri bir alana sahip olabilecekleri önceden planlanmış bir bilgilendirme bölümü ile bir ekip oluşturma etkinliği sonlandırılmalıdır.

Araç Örnekleri

Enerji Vericiler

• Meyve Salatası: Kolaylaştırıcı, katılımcıları portakal ve muz gibi eşit sayıda üç ila dört meyveye böler. Katılımcılar daha sonra sandalyeleri daire düzenine getirip otururlar. Sandalye dairesinin ortasında bir kişi durmalıdır. Kolaylaştırıcı, ‘portakal’ gibi meyvelerden birinin adını haykırır ve tüm portakalların yer değiştirmesi gerekir. Ortada duran kişi, hareket edenlerin yerlerinden birini almaya çalışır ve ortada başka bir kişiyi sandalyesiz bırakır. Ortadaki yeni kişi bir meyve daha bağırır ve oyun devam eder. ‘Meyve salatası’ çağrısı, herkesin koltuk değiştirmesi gerektiği anlamına gelir
• Birleşen Gözler: Katılımcılar bir daire oluştururlar. Her kişi daire boyunca başka bir kişiyle göz teması kurar. İkili daire boyunca yürür ve göz temasını sürdürürken pozisyon değiştirir. Birçok çift aynı anda değiş tokuş yapabilir ve grup, dairedeki herkesin değiş tokuşa dahil edilmesini sağlamaya çalışmalıdır. Bunu sessizce deneyerek başlarlar ve ardından dairenin ortasında selamlaşırlar.

• Muz Oyunu : Bir muz veya anahtar gibi bir nesne seçilir. Katılımcılar elleri arkada olacak şekilde bir daire oluştururlar. Bir kişi ortada durmak için gönüllü olur. Kolaylaştırıcı dairenin dışından geçer ve muzu gizlice birinin eline verir. Muz daha sonra gizlice katılımcının arkasından çemberin etrafından geçirilir. Ortadaki gönüllünün işi, insanların yüzlerini incelemek ve muzun kimde olduğunu bulmaktır. Başarılı olduğunda, gönüllü daire içinde o yeri alır ve oyun ortada yeni bir kişi ile devam eder.
• Düğümler: Katılımcılar bir daire içinde durur ve el ele tutuşur. Ellerini birleştirerek istedikleri şekilde hareket ederler, bükülürler, dönerler ve bir “düğüm” oluştururlar. Daha sonra birbirlerinin ellerini bırakmadan bu düğümü çözmeleri gerekir.
• Futbol Tezahüratı: Grup, bir futbol maçına gidiyormuş gibi yapar. Kolaylaştırıcı, ‘Pas’, ‘Şut’, ‘Top sürme’ veya ‘Kafa vuruşu’ gibi çemberin çeşitli bölümlerine belirli tezahüratlar tahsis eder. Kolaylaştırıcı bir bölümü işaret ettiğinde, o bölüm tezahürat yapar. Kolaylaştırıcı ellerini havaya kaldırdığında herkes “Gol!” diye bağırır.

 Yaygın Eğitim için 30 Enerji Verici

(Ina Gordeeva, 2020)

Buz Kırıcılar

• Üç Gerçek ve Bir Yalan: Herkes adını büyük bir kağıda kendisi hakkında dört bilgi ile birlikte yazar. Örneğin, ‘Alfonse şarkı söylemeyi sever, futbolu sever, beş karısı vardır ve PRA’yı sever’. Katılımcılar daha sonra kağıtlarıyla dolaşır. Çiftler halinde buluşurlar, kağıtlarını birbirlerine gösterirler ve hangi ‘gerçeklerin’ yalan olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.

• İsimler ve Sıfatlar: Katılımcılar nasıl hissettiklerini veya nasıl olduklarını açıklamak için bir sıfat düşünürler. Sıfat, adlarıyla aynı harfle başlamalıdır, örneğin, “Adım Murat ve mutluyum”. Veya, “Adım Hande ve harikayım.” Bunu söylerken, sıfatı tanımlayan bir eylemi de taklit edebilirler.
• Line Up: Bu, oyuncuların herhangi bir konuşma, sözlü ipucu veya herhangi bir yardım olmaksızın düzenli bir sıra oluşturması gereken hızlı bir buz kırma oyunudur. Sıra, önceden belirlenmiş kriterlere göre oluşturulur (boy veya her kişinin gözlerinin rengi vb.). Grup tanıştıkça görevler daha karmaşık hale gelebilir. Bu buz kırıcı, ekip işbirliğini ve sözlü olmayan iletişimi geliştirmeye yardımcı olur. Kısa grup mücadelesinde, katılımcılar konuşmadan belirli bir kritere göre (boy gibi) bir sıraya göre düzenlenmelidir. Etkinlik, sözlü olmayan iletişimi ve ekip çalışmasını teşvik eder. Aktivitenin daha basit versiyonları grup gelişiminin ilk aşamalarında kullanılabilirken, daha karmaşık versiyonlar kurulu gruplar için kullanılabilir.
• İnsan Bingosu: Temel olarak “uzun saçlı” veya “5’ten fazla kardeşi var” veya “yurtdışına seyahat etti” gibi 5 x 5 (veya daha büyük) kişisel ifadeler tablosu vb. olan bir bingo sayfası oluşturulması gerekiyor. Bu insan bingosu kağıtlarını herkese dağıtın ve onlara bir kalem verin ve sonra onları karıştırıp boşluklara uyan insanları bulmaya gönderin. Her oyuncu kendi sayfasında başka bir kişiyi yalnızca bir kez kullanabilir. Böylece oyun, birisi tüm tablo için bir isim topladığı zaman sona erebilir.